近日，在2014年校青年教师教学技能比赛中，我们临床医学系成绩斐然，施华丽老师凭借绝佳表现一举夺冠，荣获一等奖，傅卓凌老师名列第三名，荣获二等奖，是临床医学系历年参赛成绩最好的一次。在历年四次青年教师教学技能比赛中，临床医学系共获得两个一等奖、三个二等奖，沈颖老师更是获得了省高校第七届青年教师教学技能竞赛优秀奖。同时，还在两届省级微课比赛中获得了两个二等奖、一个三等奖。青年教师教学技能比赛比的是教学方法、教学设计、教学思路，比的是老师在讲台上的那份自信，比的是三尺讲台上的基本功。

俗话说，台上一分钟，台下十年功。以上成绩的取得，离不开学校的平台，更是离不开临床医学系对青年教师教学能力的培养以及对课堂教学改革的重视和推动。今年，学校在课堂教学创新实施方案中提出“学校实现错位发展、特色发展的关键在教师，决战在课堂，落实在学生”，临床医学系的教师们依托专业建设，将课堂教学创新的理念践行在实际的教学工作中。沈颖老师将PBL教学法引入《内科模拟诊疗》课程，首创以高端模拟人SIMMAN为载体实现模拟诊疗，培养学生的临床思维能力；陈利丽老师主持开发的“手机课堂”成为全国首创的功能最全的课堂教学管理APP，该软件已经较为成熟地运用在了日常课堂教学管理和评价中，成效明显；施华丽老师试水以学生为学习主体的“翻转课堂”得到了很好的教学反馈；王力老师在内科病例讨论课中引入debrifing教学法，实现对临床诊疗过程的模拟；徐琳峰老师的教学做一体化课堂教学模式进一步有效地提高了学生的操作水平；已进入研发收尾阶段的“虚拟医院”在线互动学习系统预计明年投入使用，该系统的使用将突破课堂教学的时间和空间限制，充分体现以学生为中心的自主学习的教学改革精神。

近年来，临床医学系在课堂教学的内容、形式和评价方式等层面上努力创新，取得了一定的成效。教学质量的关键在课堂，教师教学能力的提升和课堂教学的创新是学校永恒的主题。在学校扩建升本的关键时期，临床医学系将继续以专业为依托，以学生为中心，以课堂为阵地，进一步对课堂创新进行有效探索和研究，构建高效优质课堂，提高育人质量。(文、图/孙晶珂)